Модуль 10. Рефлексия

Этот модуль помог мне определить роль фасилитатора в обучении учеников по методу проектов, а именно как правильно заинтересовать и мотивировать учеников к иследовательской работе.
Я доработала свой План проекта, сделала презентацию с учётом фасилитации, а также составила инструкции для детей по использованию компьютера и т. д.

Модуль 9. Рефлексия

Этот модуль помог мне переосмыслить свою работу по поводу самонаправления учеников в работе.Надо строить работу учеников так, чтоб они были тоже "актерами" в процессе обучения, а не только учитель!
Также в этом модуль я ещё больше узнала об диференцированом обучении. Узанала как правильно можно организовать процесс обучения,чтоб каждый ученик со своими индивидуальными особенностями мог участвовать на все 100% в процессе обучения и работы над проектами, а также наиболее подходящие способы подачи информации  "враховуючи різні модальності".

Модуль 8 . Рефлексия

Это модуль помог мне разобраться в вопросах оценивания деятельности учеников в моём проекте, да, и вообще в учёбе. Я познакомилась с разными формами оценивания, к сожалению со многими  формами я познакомилась только сегодня. Также я составила контрольные списки оценивания работы учеников в процессе работы над проектом. К сожалению, такая информация очень утомляет! Поработала над Планом проекта.

Модуль 7. Рефлексия.

Ключове питання тернінгу
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Всё очень просто;)
С помощью компьютеров мы можем разнообразить уроки.
Мы можем использовать много ресурсов, программа и т.д.

В этом модуле я попыталась этот проект пронзить сквозь себя и обдумать его со стороны ученика. Я познакомилась с новым для себя сайтом создания великолепных презентаций Prezi.
Продумала новые задания для детей, а также просмотрела свой План и внесла в него изменения.

Модуль 6. Рефлексия

Благодаря этому модулю я пересмотрела цель своего проекта, также познакомилась в разными интернет - ресурсами.
Внесла изменения в свой проект, тем самым увеличила деятельность учеников и виды работы.
Очень интересным заданием было создание электронного опроса, а также усовершенствование моего блога.
Очень сложно использовать интернет-ресурсы в младшей школе, но всё  же я узнала много нового и полезного и думаю, что оно мне пригодится, и я рискну использовать некоторые ресурсу у себя в классе. 

Модуль 5. Рефлексия

Этот модуль помог мне подумать о том, какие изменения может внести использования Интернет-ресурсов в процесс обучения моих учеников, а именно дополнение знаний по теме, разнообразие действий. Ученик с помощью интернет - ресурсов может менять вид деятельности сидя на уроке: в первой части урока - он ищет нужную информацию, далее он может в сети поговорить в одноклассниками, обсудить тему и т. д.
Интернет - это мир открытий!
Он настолько разнообразен!
Именно этот модуль подтолкнул меня на новые идеи моего проекта,а именно,как может интернет помочь детям и мне найти более интересную информацию, и конечно же разнообразить сам проект!
Конечно, не всегда всё сразу получалось,были задания,которые легки для выполнения, но и с трудностями я тоже столкнулась, например,мне было сложно оценить сайты, которые мне необходимы для проекта.
В принципе цели модуля я освоила хорошо владеть поисковыми системами интернета, а также как правильно донести до детей, что у каждого есть свои АВТОРСКИЕ права. Что вообще такое авторское право? Как надо правильно использовать информацию с интернета? Ответы на этим вопросы мне дал модуль 5.

Модуль 4. Рефлексия

Этот модуль помог мне обдумать и составить основные вопросы проекта, познакомил с формующим оцениванием. В этом модуле я узнала подробности об оценивании участников проекта, какими методами это можно сделать,с помощью чего. Также познакомилась с новым для себя сайтом Библиотека.
Вообще модуль был очень насыщенный информацией, которая, мне кажется была иногда лишней.
Возникало очень много вопросов, некоторые виды деятельности были непонятны.
Но очень развеселили и придали уюта - упражнения на знакомства("Снежный ком"), работа в группах("показуха", "шагать в ногу").